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近年来，跟着教育信息化稳步推动，城乡、区域数字距离逐步缩小，优质教育资源掩盖面不断扩大。越来越多的农村孩子通过互联网“融入”名校名师的讲堂，看见了更宽广的国际。
一块块屏幕展示大千国际，一根根网线连起城乡讲堂。
近年来，跟着教育信息化稳步推动，城乡、区域数字距离逐步缩小，优质教育资源掩盖面不断扩大。越来越多的农村孩子通过互联网“融入”名校名师的讲堂，看见了更宽广的国际。
网络全掩盖
“互联网拓宽了农村孩子获取常识的途径，促进了村庄教育展开”
窗外，生气勃勃，一派夏天光景。教室内，气氛火热，孩子们有些振奋。
11岁的米百灵仔细地看着教室前的大屏幕，屏幕上，是千里之外热带雨林的直播投影。这是宁夏回族自治区中卫市宣和镇东台校园的一节多媒体美术课。
从小黑板到大教室、电子屏，东台校园近年来改变不小。“互联网拓宽了农村孩子获取常识的途径，促进了村庄教育展开，给孩子们翻开了一扇向外看的窗。”美术教师李雅男慨叹。
“本来热带雨林是这个姿态的。我要好好学习，走出村子，去看看真实的雨林。”米百灵攥着彩笔，在簿本上画下一片大大的云朵。
加速推动校园网络根底设施建造，改进网络教育环境，是教育信息化的根底。据了解，2020年末，全国中小学（含教育点）互联网接入率就已达到100%，未联网校园完成动态清零。到2021年末，全国已有99.5%的中小学具有多媒体教室，数量超越400万间，其间87.2%的校园完成多媒体教育设备全掩盖。
现在在东台校园，多媒体电教室里的在线讲堂颇受欢迎。数学教师李筠仪在讲概率计算，几块显示屏围绕着教室，学生们坐在其间，聚精会神地看着屏幕里的3D模型。
与这堂数学课长途连线的，是宁夏一所要点校园——银川市唐徕回民中学。上半段课程完毕后，唐徕回民中学的教师将继续教育。“这样的在线课，咱们一周至少上10节。教育信息化打破了资源壁垒，让学生接触到更多优质内容。”授课完毕，李筠仪轻点几下，多媒体显示屏上，不只有本堂课的课程回忆，更多相关的教育视频也展示出来。
“信息技术助力教育公正，需求建立在村庄校园带宽足够、实际运用条件有保证的根底之上。”北京师范大学教授张志勇以为，应充分调动各方参加建造的积极性，推动网络提速降费，打通信息化“最终一公里”。
优质资源倍增
“在网络讲堂里，咱们能够自由挑选感爱好的教师和课程”
轻点鼠标，翻开“钉钉”软件，找到“河北省石家庄市新华区教育局在线公开课”，进入名师讲堂，挑选线上课，不一会儿，屏幕上便出现了教师讲课的画面。
石家庄市前杜北校园二年级学生张垚亭坐在书桌前，一边仔细听讲，一边仔细做着笔记。
屏幕上授课的，是有着20余年从教经历的石家庄市机场路小学教师王玉玲。前不久，通过新华区教育局审阅，王玉玲的这堂课被上传到网上，供学生们随时学习。
“王教师讲得很有意思，不知不觉一节课就过去了。”在家便能听到“名师讲堂”，张垚亭十分振奋。
为推动教育均衡，助力优质教育资源下沉，上一年9月，新华区教育局开设了在线公开课专栏，定时上传优质课程，凭借网络搭建起城乡同享教育资源新途径。
“关于咱们这样的村庄校园来说，网络学习已成为辅佐日常教育的重要一环。”前杜北校园教师郜雪艳说，“当孩子们和屏幕里其他校园的学生一同学习的时分，他们特别高兴。并且在网络讲堂里，咱们能够自由挑选感爱好的教师和课程，这大大提高了孩子们的学习爱好。”
“在线公开课不少是专门为村庄孩子设置的。在录制课程的时分，也会着重考虑根底单薄学生的承受程度。”王玉玲介绍，录制一堂网课一般要预备一周时刻，“为保证课程质量，录课之前，教研组的搭档会一起研讨、编写教案，力求将最好的精品课出现给孩子们。”
“继续添加优质教育资源供应，保证教育单薄区域校园师生同享优质资源，教育信息化大有可为。”教育部科学技术司相关负责人介绍，凭借“一师一优课、一课一名师”活动，很多优质数字教育资源得到整合开发，参加教师2100多万人次，共享2012万堂课，内容包括整个根底教育阶段。此外，前不久国家中小学才智教育渠道正式运转，供给19个版别450册次教材的课程教育资源共17492条，广阔师生可自主免费运用。
信息技术融入教育
“信息化手法为教师供给了先进的教育理念和办法，为讲堂注入更多生机”
“同学们，你们了解柳宗元的生平吗？请咱们先看一段动画。”在湖南省郴州市桂东县清泉镇清泉校园，语文教师周海燕翻开精心制造的课件，教育课文《小石潭记》。
“动画片生动有趣，引人入胜，很快就能捉住学生的注意力，比干巴巴地叙述作用好得多。多媒体教育功不可没。”周海燕说。
而一年多前，在周海燕刚成为教师时，教室里那块巨大的“白板”对她来说还仅仅一个铺排。“一支粉笔加一本教案，讲堂反应不尽善尽美。”周海燕为此很伤脑筋。
上一年9月下旬，工作有了起色。周海燕参加了“国培方案”桂东县中小学信息技术2.0提高工程工作坊研修活动。通过线上线下训练，她学会了搜集网络教育资源，制造多媒体课件，多元出现语文常识点。
“村庄校园面对师资力量单薄、教育水平不高的问题。信息化手法为教师供给了先进的教育理念和办法，为讲堂注入更多生机。”清泉校园校长陈斌说，“咱们把网上优质课程作为教师研修、才能训练、日常查核的重要内容，引导和鼓励教师学习学习优质课程事例，优化教育规划，丰厚教育内容，促进教师专业生长。”
据教育部科学技术司相关负责人介绍，全国中小学教师信息技术使用才能提高工程累计训练教师1000多万名，教育厅局长和中小校园长教育信息化训练班、“网络学习空间人人通”训练班等累计训练3万余人，全国有超越80%的中小学学科教师使用信息技术展开教育活动，教师信息素质和使用才能稳步提高。
通过研课、磨课、承受专家辅导，现在周海燕把握了不少与学生互动的“妙计”，教育才能进一步提高。“针对比较不流畅难明的学科常识，我会规划一些小游戏，让学习更有趣味性。”周海燕说，“信息技术融入讲堂教育后，学生们更喜爱上语文课了，学习作用也更好了。”
来历 人民网
修改 龙海若
二审 杨韬
三审 王璐瑶